今天听了张丹老师的课《西游记——你所不知道的孙悟空》，我受益匪浅。

多元导入，引燃热情。授课伊始，张老师播放《西游记》主题曲，那熟悉而激昂的旋律一下子就将他们拉进奇幻的西游世界。紧接着，游戏闯关环节登场，学生们在趣味挑战中，调动起已有的知识储备，兴奋之情溢于言表。而后引入的《黑神话悟空》以及网友评价，更是让课堂热度攀升。这些多元的导入方式，引燃了学生对《西游记》的阅读热情，为后续深入的文本研读搭建起充满吸引力的桥梁，成功地让学生以饱满的热情投入到课堂学习中。

名号串联，探索成长。在教学推进过程中，张老师巧妙地以孙悟空的名号为串联线索。聚焦孙悟空的各个名号，抛出“名号是怎么来的，有何意义”的问题，组织学生同桌讨论。学生们在交流中碰撞思维火花，对美猴王、齐天大圣、斗战胜佛等名号背后的故事与寓意渐次明晰。教师进一步引领学生借助名号的变化，梳理孙悟空从花果山的不羁猴王，到大闹天宫的叛逆大圣，再到取经成功修成正果的成长轨迹。这一过程中，学生仿佛跟随孙悟空一同经历了从猴性到人性再到神性的蜕变，深入理解了人物性格的发展与作品所蕴含的成长主题 。

但是在整体教学节奏中部分环节可以进行适当的删减，合理分配时间，如对章回体小说的解说可以简单些。