存在的问题

歌曲情感表达不够深刻

虽然学生能够熟练演唱歌曲，但在情感表达上较为平淡，未能充分传达出对地球妈妈的热爱与保护地球的迫切之情。部分学生对歌曲中蕴含的深层情感理解不够到位，演唱时缺乏感染力和表现力。

合作创编缺乏协调性

在小组合作创编舞蹈动作和绘画创作过程中，部分小组出现分工不明确、意见不统一的情况，导致创编进度缓慢，作品缺乏整体协调性。个别学生过于突出个人表现，忽视了团队协作，影响了小组作品的质量。

环保知识拓展不够深入

在 “环保知识小课堂” 环节，对环保知识的讲解较为浅显，停留于表面现象，未能深入剖析环境问题产生的根源和解决方法。学生对环保问题的认识不够全面和深入，未能将环保意识真正转化为实际行动的动力。

课堂时间分配不合理

在教学过程中，由于在节奏与旋律教学环节花费时间过长，导致后续的环保知识拓展和总结环节时间紧张，未能充分展开。学生对歌曲的整体理解和环保理念的内化不够充分，影响了教学效果。

三、改进措施

强化情感体验教学

在教学中，通过创设更多生动具体的情境，如模拟地球生态危机的场景、讲述感人的环保故事等，引导学生深入理解歌曲的情感内涵。同时，加强教师范唱的情感投入，通过富有感染力的演唱为学生树立榜样，鼓励学生在演唱时融入自己的情感，用歌声表达对地球妈妈的热爱和保护地球的决心。

优化合作创编指导

在小组合作前，明确分工要求和合作目标，引导学生根据各自的特长进行合理分工。教师加强对小组合作过程的巡视和指导，及时发现问题并给予帮助，鼓励学生相互尊重、相互倾听，共同协商解决问题。通过开展小组互评和展示活动，让学生在交流中学习，提高团队协作能力和创编水平。

深化环保知识教学

丰富 “环保知识小课堂” 的内容，采用图片、视频、数据等多种形式，深入讲解环境问题产生的原因、危害以及解决措施。邀请环保专家或从事环保工作的人员走进课堂，分享真实的环保案例和经验，拓宽学生的视野，加深学生对环保问题的认识和理解。同时，组织学生开展环保主题的讨论和实践活动，如垃圾分类宣传、校园环保行动等，将环保知识转化为实际行动。

合理规划课堂时间

在备课过程中，精心设计教学环节，合理分配每个环节的时间。对节奏与旋律教学等重点环节进行优化，提高教学效率，确保每个教学目标都能得到充分落实。同时，根据课堂实际情况灵活调整教学进度，预留足够的时间进行总结和拓展，帮助学生巩固所学知识，深化对歌曲和环保理念的理解。