《认识工具》评课

《认识工具》是苏教版小学科学二年级下册“打开工具箱”单元的起始课，对学生构建工具认知体系、培养实践能力意义重大。听完这节课，收获颇丰，以下是我的评课内容。

一、亮点呈现

（一）巧妙导入，激发兴趣

课程伊始，教师播放了一个生活中的常见场景，自然而然的引入拧螺丝的工具。这种从生活场景切入的方式，让学生深刻感受到工具与生活的紧密联系，为后续教学营造了良好氛围。

（二）直观教学，强化认知

在认识常见工具环节，教师准备了丰富的实物教具，如羊角锤、螺丝刀、尖嘴钳等，让学生近距离观察、触摸，感受工具的形状、材质和结构特点。同时，借助精美的PPT展示工具在不同场景下的使用图片，并播放工具使用的动画视频，从多角度、多感官强化学生对工具的认知。例如，在讲解螺丝刀时，动画细致展示了如何将螺丝旋进木板，学生清晰看到螺丝刀旋转时螺丝的运动变化，对螺丝刀的功能理解更加透彻。

（三）小组合作，培养能力

课堂设计了“选择工具完成任务”的小组活动，教师布置了诸如“钉钉子”“拔钉子”等实际任务，让学生根据任务需求选择合适工具。小组成员分工明确，有的负责挑选工具，有的负责操作，有的负责记录。在合作过程中，学生们积极交流讨论，这不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了团队协作、沟通交流和解决问题的能力 。

（四）注重引导，启发思维

教学中，教师时刻关注学生的思维发展，巧妙引导提问。当学生观察完羊角锤后，教师问：“羊角锤的这两个部分（锤头和锤柄）分别有什么作用？如果没有锤柄会怎样？”促使学生深入思考工具结构与功能的关系。在小组活动汇报时，对于学生的回答，教师不直接评判对错，而是进一步追问“你为什么这么选择？还有其他想法吗？”鼓励学生大胆表达，拓展思维深度和广度。

二、改进建议

（一）增加工具历史文化介绍

在教学中，可以适当融入工具的发展历史和文化内涵，如简单介绍古代工具的形态以及它们对人类文明发展的推动作用，让学生了解工具背后的故事，丰富学习体验，增强对工具的文化认同感。

（二）拓展工具应用场景讨论

除了教材中的常见场景，引导学生思考工具在更多特殊领域或未来生活中的应用，如航空航天、智能科技领域，激发学生的想象力和创新思维，拓宽知识视野。

这堂《认识工具》课教学目标明确，教学方法多样，充分考虑二年级学生的认知特点，以学生为中心开展教学活动，有效达成了教学目标，激发了学生对工具的探索欲望和对科学的热爱。若能在上述方面加以改进，教学效果将更加出色，助力学生在科学学习道路上稳步前行。