本学年，我担任六年级17班主任工作。在学校领导的关怀指导下，在各位同事的支持帮助下，我班整体平稳发展，孩子们在思想品德、行为习惯、集体意识和实践能力等方面均取得了一定进步。现将本学年主要工作总结如下：

一、 强化安全教育与行为规范，守护学生健康成长

本学年，始终将学生的安全教育和行为习惯养成放在首位。这一年来，我妥善处置突发状况：针对学期中发生的小夏同学短暂离校事件，我第一时间启动应急机制，同时积极联系家长，协同多方力量及时找回学生，上报年级组及德育处。事后，对该生进行了深入的心理疏导和跟踪关怀，强化了孩子的安全意识和规则意识。

此外，严肃处理违纪行为：面对班级出现的破坏公物事件及几起学生冲突事件，我坚持教育与惩戒相结合的原则。一方面，及时制止、调查清楚事实，要求涉事学生深刻检讨、承担修复责任或道歉；另一方面，以此为契机，组织全班同学学习《小学生日常行为规范》和校纪校规，引导孩子们认识错误行为的后果，学会用沟通、协商等非暴力方式解决矛盾，培养责任感和集体荣誉感。通过持续引导和强化监督，班级整体纪律性在后半学期有明显改善。

二、 丰富班级活动，提升综合素养，营造和谐集体

在紧抓常规管理的同时，积极组织丰富多彩的班级活动，着力提升孩子们的动手能力、协作精神和班级凝聚力。本学年成功组织了多项实践体验活动。“巧手匠心”手工系列：指导孩子们动手制作创意冰箱贴，发挥艺术想象力；开展木片画创作活动，体验传统工艺的魅力，锻炼耐心与专注力。“冬日暖情”食育活动： 组织孩子们亲手制作冰糖葫芦，了解传统小吃文化；在确保安全的前提下，组织了班级火锅分享会。孩子们共同参与食材准备、分享劳动成果，不仅学习了简单的烹饪知识，更在温馨的氛围中体验了分享的快乐，增进了同窗情谊。

 这些活动深受孩子们喜爱，有效激发了他们的创造力和参与热情。在共同完成作品、分享美食的过程中，孩子们学会了合作、沟通与分享，感受到集体的温暖，班级的向心力和凝聚力得到显著增强。

回顾这一学年，班级管理工作充满挑战，也收获良多。在处理小夏事件、公物损坏、学生冲突等问题的过程中，我深刻体会到班主任工作需兼具耐心、细致和原则性。孩子们在经历这些事件后，在规则意识、责任担当和情绪管理方面有了切实的成长。同时，形式多样的实践活动为孩子们提供了展示自我、锻炼能力的平台，有效促进了德智体美劳全面发展。

展望未来，我将继续总结经验教训，进一步加强班级精细化管理，尤其关注学生的心理健康引导和良好行为习惯的巩固。持续探索更富创意、更具教育意义的班级活动，致力于为孩子们营造一个安全、和谐、积极向上、充满活力的成长环境，为他们的健康成长保驾护航。