班主任工作总结

时光荏苒，一学年的班主任工作已接近尾声。作为毕业班班主任，我始终以“陪伴成长、助力远航”为目标，在班级管理、学生培养等方面倾注心力。以下从常规管理、学生成长、家校协同等方面总结本学年工作。

一、抓常规管理，筑成长基石

纪律与习惯培养：针对六年级学生青春期特点，制定“自主管理公约”，通过班干部轮值制（如纪律委员、卫生监督员）引导学生自我约束。每日晨会设置“班级微总结”环节，及时反馈课堂纪律、作业完成等情况，培养责任意识。本学年班级纪律量化评分多次位列年级前列。

班级文化建设：打造“梦想墙”展示学生升学目标与心愿，设立“书香角”鼓励课间阅读，定期开展“学习经验分享会”。如学期初组织“我的毕业计划”主题班会，让学生明确学习方向，营造积极向上的班级氛围。

二、关注个体差异，助力全面发展

 学业辅导与心理疏导：针对毕业班学业压力，建立“分层辅导机制”——为优等生组建“思维拓展小组”，为薄弱生安排“一对一帮扶对子”。同时，通过课间谈心、“悄悄话信箱”等方式关注学生情绪，如发现个别学生因升学焦虑失眠，及时联系心理老师介入，联合家长制定疏导方案。

三、家校协同育人，形成教育合力

高频沟通与信任建立：通过班级微信群、电话家访等方式保持每周至少与3名家长深度沟通，及时反馈学生在校表现。如发现某学生上课频繁走神，经与家长沟通得知其家庭变故，共同制定“心理关怀计划”，帮助学生平稳度过特殊时期。

四、反思不足与未来展望

不足：部分学生自主学习能力仍需加强，个别后进生的成绩提升效果未达预期；班级活动中对学生个性化需求的关注可进一步细化。

展望：未来将探索“项目式学习小组”模式，通过主题任务驱动学生自主探究；计划建立“学生成长档案袋”，记录每个孩子的闪光点与进步轨迹，让教育更有温度。

毕业不是终点，而是新的起点。看着孩子们从懵懂少年成长为自信少年，我深感欣慰。这份工作总结既是对过去的回顾，更是对教育初心的坚守——愿做灯塔，照亮学生远航的方向。