十年耕耘守初心 潜心育人绽芳华——班主任学年工作总结

   时光在琐碎而充实的班级事务中悄然流逝，作为一名拥有近十年班主任工作经验的教师，本学年我继续以“育人为本”的理念深耕班级管理，在传承与创新中探索更适合学生成长的教育路径。现将本学年工作总结如下：

一、班级管理：以制度为基，以文化润心

 1、区域划分，责任担当

在班级管理过程中，我们传承并优化了以往行之有效的班主任管理模式。在常规卫生岗位设置的基础上，推行班级区域划分制度。每一位学生都是班级卫生的责任人，不仅要保持自己桌椅的整洁，还要维护周边地面的卫生。每周一中午的大扫除，如同一场紧张有序的 “卫生战役”。同学们会自觉带上湿巾纸，认真擦拭地面的每一处污渍。当每位同学完成各自区域的清洁任务后，负责拖地的同学清理过道，整个教室便能迅速窗明几净。

这种精细化管理模式，将班级卫生任务落实到个人，让学生切实感受到自己对班级环境的重要性，充分调动了他们的主观能动性，有效激发了学生在班级卫生管理中的自我领导力，使得班级卫生工作有序开展。在这个过程中，学生学会了主动承担责任，从被动接受任务转变为主动维护班级环境，这正是自我领导力的初步体现。

2、卫生监督，自主管理

本学期，我延续了六年级设立的卫生监督员岗位，并优化了竞选流程。利用劳动课，组织学生参与竞聘。竞聘时，学生们走上讲台，通过简短而精彩的演讲，阐述自己对卫生监督工作的理解和决心。演讲结束后，全班同学以无记名投票的方式，选出 6 位责任心强的同学担任卫生监督员。

这些卫生监督员每天穿梭于教室各个角落，重点关注同学们外出上课、大课间及放学后的班级卫生情况。发现不整洁之处，会及时礼貌地通知相关同学整改。同时，为保持岗位活力与竞争力，我定期对卫生监督员的工作表现进行全面评比。这一举措激发了学生参与班级管理的热情。例如，一位平时沉默寡言的同学在担任监督员时表现出色，每次同学们外出排队，他都会认真检查教室卫生，成为同学们学习的榜样。

在卫生监督工作中，卫生监督员们不仅履行了监督职责，还锻炼了自己的沟通能力和组织能力，学会了如何在团队中发挥引领作用，这进一步提升了他们的领导力水平。而对于其他同学来说，在接受监督和参与班级卫生维护的过程中，也增强了自律意识和集体责任感，这同样是自我领导力培养的重要环节。

3、“215” 行动，活力引领

“215” 行动旨在丰富学生的课间生活，让每个孩子都能在课间释放活力。但这对班主任来说是一项挑战。为此，我利用劳动课组织学生讨论，鼓励大家提出适合课间开展、趣味性强且成本适中的活动方案。经过集思广益和多轮筛选，最终通过民主投票确定了踢毽子、球类（球不落地、胯下滚球、双人传球）、两人三足等活动项目。

在活动开展过程中，我根据学生反馈和实际情况，灵活调整活动内容与形式，确保每次课间活动都充满新鲜感和吸引力。在这个过程中，部分学生主动承担起活动组织的任务，他们协调同学们参与活动、维持秩序，在活动中发挥了引领作用。这不仅丰富了同学们的课间生活，还为学生提供了展示领导力的机会，让他们学会如何组织活动、调动大家的积极性，提升了他们的组织协调能力和团队影响力。

4、集章兑奖，激励成长

经过一学期与学生的相处，我反思教育方法，并借鉴其他主课教师的教学方式和奖励机制，推出集章兑奖制度。学生除了延续上学期 5 次默写全对可抵一次免抄写的福利外，还能从预习、作业书写、课堂表现、小报制作等多个方面获取章印。

这一制度实施后效果显著。以书写为例，以往单纯的口头督促效果不佳，推行集章兑奖制度后，班级大部分同学的书写态度明显改善，变得认真工整。学生在各个方面的积极性大幅提升，学习热情高涨。每月，我会统计每个学生的集章数量，精心挑选学习用品、小礼品或免做卡（针对抄写和回家默写作业）作为奖品，激励他们不断进步。

集章兑奖制度激发了学生的内在动力，让他们在追求奖励的过程中，主动提升自己在各个方面的表现。在这个过程中，学生学会了自我激励、自我管理，明确自己的目标并为之努力，这是自我领导力发展的重要体现。

二、德育工作：以心育心，护航成长
   凭借多年与学生相处的经验，我建立了“观察—沟通—跟进”的德育工作机制。通过日常课间交流、周记批注、心理小纸条等方式，及时捕捉学生情绪变化。针对个别学生出现的学习焦虑、同伴矛盾等问题，采用“角色扮演”“情绪卡片”等趣味心理辅导方法，引导学生正确处理情绪。例如，发现两名学生因座位问题产生矛盾后，通过情景模拟与书信交流，帮助他们化解心结，学会换位思考。
三、家校共育：双向奔赴，协同育人
   构建多元沟通平台
   除常规家长会与班级群沟通外，我在家长会上围绕“如何培养孩子阅读”“与孩子的沟通技巧”等家长关心的话题展开研讨；针对特殊需求家庭，建立“一对一”家访档案，本学年完成全员家访，重点家庭回访率达100%。
    十年班主任生涯，让我深刻体会到：教育不仅是知识的传递，更是心灵的唤醒。未来，我将继续以饱满的热情、专业的态度，在平凡的岗位上书写不平凡的育人篇章，陪伴每一位学生向阳生长。