班主任班级常规管理工作总结

班级常规管理是小学教育教学的重要基础，科学有效的管理方法能够营造良好的班风学风，助力学生健康成长。在担任班主任期间，我通过以下方法开展班级常规管理工作。

一、班级管理制度的建立

（一）共同参与，制定班级公约

在新学期伊始，我组织全班学生开展了“班级公约大家定”的主题班会。先让学生们分组讨论在班级生活、学习中需要遵守的规则，例如课堂纪律、课间行为、作业要求等方面。经过热烈讨论，学生们提出了诸多想法，如“上课认真听讲，不随意讲话”“按时完成作业，不抄袭”“课间不追逐打闹”等。随后，我们对这些内容进行整理和完善，形成了涵盖学习、纪律、卫生、文明礼仪等方面的班级公约，并张贴在教室显眼位置。让学生参与制定公约，增强了他们的主人翁意识，也更愿意遵守自己制定的规则 。

（二）细化职责，设立岗位制度

为了让班级管理更加有序，我根据班级事务设立了多种岗位。除了传统的班干部职位，还增设了图书管理员、绿植养护员、门窗管理员等。例如，图书管理员负责图书的借阅登记、整理摆放；绿植养护员每天按时给教室的绿植浇水、通风。每个岗位都明确了具体的职责和工作标准，让每一位学生都能在班级管理中找到自己的角色，培养他们的责任感。

二、班级管理制度的执行与监督

（一）强化执行，注重示范引导

在制度执行初期，我注重示范和引导。以课堂纪律为例，当发现有学生上课注意力不集中时，我没有直接批评，而是通过提问、提醒等方式引导学生回到学习状态。同时，我会表扬遵守纪律、认真听讲的学生，树立榜样。如班级里的小蕊同学，上课总是坐姿端正，积极回答问题，我经常在全班同学面前表扬她，其他同学也纷纷向她学习，课堂纪律得到了明显改善。

（二）多元监督，确保制度落实

1. 班干部监督：我定期召开班干部会议，明确他们的监督职责。例如，纪律委员负责记录课堂和课间的纪律情况，每天放学前向我汇报。在自习课上，纪律委员发现有同学交头接耳，会及时提醒并记录，第二天在晨会上进行反馈，督促同学改正。

2. 小组互相监督：将全班学生分成若干小组，小组内成员互相监督作业完成情况、纪律表现等。每周进行小组评比，表现优秀的小组可以拍照上传到班级群进行表彰。如在一次卫生大扫除中，第二小组的同学分工明确，互相监督，打扫得又快又干净，被评为“卫生优秀小组”，极大地激发了学生们互相监督、共同进步的积极性。

3. 自我监督：引导学生进行自我反思和自我监督。我利用晨会花几分钟时间回顾自己前一天的表现：是否遵守了班级公约，有哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便在今天的学习中进行改善。通过这种方式，培养学生的自律意识。

（三）及时反馈，优化管理效果

对于制度执行过程中出现的问题，我会及时进行反馈和调整。例如，在作业管理制度执行一段时间后，发现部分学生作业完成质量不高，存在敷衍了事的情况。针对这个问题，我与学生们共同讨论，增加了作业分层布置和个性化辅导的措施，对于基础薄弱的学生布置适量的巩固练习，对于学有余力的学生提供拓展性作业，并利用课后时间进行针对性辅导。经过调整，学生们的作业完成情况有了显著提升。

通过以上班级常规管理方法，我所带的六年级班级形成了良好的班风学风，学生们在纪律、学习和文明礼仪等方面都有了很大的进步。在今后的工作中，我将继续探索更科学、更有效的班级管理方法，为学生的成长和发展创造更好的环境。