《挑山工》评课稿

　　一、亮点：情境导入，激发兴趣

　　授课老师以一段泰山风景与挑山工劳作的视频导入，瞬间抓住学生注意力，将其带入课文情境。讲解挑山工登山路线时，通过动画演示 “折尺形” 路线，抽象知识变得直观易懂，学生们专注的眼神和积极的讨论，足以证明这种方式成功激发了他们探索文本的热情。

　　二、优点：读写结合，提升能力

　　在理解挑山工精神内涵后，老师设计 “给挑山工写一封信” 的小练笔，让学生把内心对挑山工的敬佩与感悟诉诸笔端。从学生写作成果来看，不少同学不仅准确把握挑山工精神，语言表达也流畅自然，读写结合的教学策略成效显著，既加深对课文理解，又锻炼文字运用能力 。

　　三、建议：关注个体，拓展思维

　　课堂互动中，部分性格内向、基础薄弱的学生参与度较低，老师可多给予鼓励引导，设置分层任务，让每个学生都有收获。另外，可引入生活中类似挑山工精神的事例，组织小组辩论 “挑山工精神在现代是否过时”，进一步拓展学生思维深度与广度，让经典课文与现实紧密相连 。