《池子与河流》教学反思

在《池子与河流》教学中，我通过分角色朗读、对比分析，引导学生体会寓言蕴含的哲理。课堂上，学生积极参与讨论，对池子贪图安逸、河流努力进取的形象理解到位，能结合生活实例阐述“才能不利用就要衰退”的道理，有效培养了思维能力与表达能力。

但教学也存在不足。小组合作环节，部分学生参与度不高，讨论流于表面；在引导学生深入思考寓言对现代生活的启示时，时间把控不足，讲解稍显仓促。

今后教学中，我将优化小组分工，激发全员参与热情；提前预设问题，合理分配时间，引导学生多角度、深层次思考，让寓言教学既充满趣味，又能真正启迪心灵 。