《纸的发明》教学反思

在《纸的发明》教学中，我以时间为线索，串联龟甲兽骨、竹简、帛等书写材料的演变，通过表格对比、实物图片展示，让学生直观感受纸发明的重要意义。课堂上，借助角色扮演“小小造纸匠”，模拟蔡伦改进造纸术的过程，极大激发了学生兴趣，使其深入理解古人的智慧与创新精神。

但教学中也存在问题。在引导学生体会说明文语言准确性时，讲解方式稍显单一，未能充分调动学生主动思考。小组探究“纸的发明对世界文明的影响”环节，部分学生缺乏深度思考，停留在表面回答。

今后教学中，我会设计更多互动性强的语言训练活动，如修改病句对比原文，体会说明文用词精妙；同时优化探究任务，提供更多文献资料，引导学生结合历史背景深入探究，提升课堂思维深度与学习效果。