《方帽子店》教学反思

教学《方帽子店》时，我以“帽子的变化”为线索，通过角色扮演、小组辩论，引导学生理解创新的重要性。课堂上，学生对“方帽子”与“新帽子”的对比讨论积极，能清晰阐述因循守旧与创新变革的差异，思维得到有效锻炼。

但存在不足：一是对故事中蕴含的商业思维、社会变迁等拓展不够，学生理解停留在表面；二是朗读指导稍显薄弱，未充分通过多样朗读深化对人物、主题的感受。

后续改进：补充不同时代商业创新案例，拓宽学生视野；设计分层朗读活动，如分角色读、配乐读，让情感与理解同步提升，助力学生更透彻领悟文本价值 。