董老师执教的《身边那些有特点的人》第一课时，课堂结构完整，重难点清晰，课堂氛围活跃。通过有特点的人物谈话导入，帮助理解什么样的人是有特点的，实现了以学习者为中心。教学环节设置合理，环节之间过渡自然，学生基本能够跟紧课堂节奏，学习效率提升，让学生在课堂上获得了更多的自主学习、思考的时间。

在教学时，董老师能够引导学生确定题目，抓住人物特点，引导讨论交流有关人物特点的事例或行为，明确写作思路，充分体现了学生的主体性，同时也培养了学生的自主探究能力。

教学时可以再多些师生互动，层层递进，小组交流也可以多一些，通过生生互动，多探讨身边那个人有特点的行为，帮助拓展写作素材。