听完张丹老师的课，我感悟颇多，我从两个方面来说一说：

1. 立足全书，聚焦主线

      以孙悟空的“名号变化”“三次出走”为之线，串联全书关键情节，帮助学生梳理人物成长脉络，理解《西游记》“修行与蜕变”的核心主题。教师通过“章回体目录勾连”“如意金箍棒象征之情”等设计，引导学生关注文本细节与全书结构的关联，体现整本书阅读的深度。

2. 任务驱动，分层推进

     从“游戏闯关回忆情节”到“学习单梳理名号”，再到“对他出走事件分析蜕变”，任务设计由浅入深，既包含信息提取，又涉及批判性思考。