听完董明媛老师的课，我有三点想法：

 亮点：支架搭建，让细节“可学”

1. 文本支架：用课文教方法

紧扣单元课文《剃头大师》《我不能失信》等，将“细节描写”拆解为“动作怎么做？语言说什么？神态啥表情？修辞怎么衬？” ，把抽象的写作技巧化为可操作的“问题链”，让学生“学有抓手”。

2. 梯度支架：从说到写的阶梯

遵循“猜谜明特点→交流定事例→赏析悟方法→写作练细节”的逻辑，逐步推进。

3. 互动支架：即时反馈促理解

利用“生成性片段共改”，将空洞描写与生动表达直观对比，让学生亲眼看见“细节的力量” 。这种“现场改、当场悟”的方式，比单纯讲解更高效。