《赵州桥》教学反思

在完成《赵州桥》这篇课文的教学后，我对整个教学过程进行了深入反思，希望通过总结经验与不足，进一步提升教学质量，让学生在语文学习中收获更多知识与感悟。

一、教学亮点与成效

（一）教学目标有效达成

在教学过程中，我围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标展开教学。学生不仅准确掌握了 “石匠、设计、创举” 等生字词，理解了赵州桥 “雄伟、坚固、美观” 的特点，还通过分析文本结构，提升了概括段落大意、梳理文章脉络的能力。特别是在情感层面，学生深刻感受到了我国古代劳动人民的智慧和才干，增强了民族自豪感，较好地实现了教学目标。

（二）情境教学激发兴趣

为了让学生更直观地感受赵州桥的魅力，我运用多媒体展示了赵州桥的高清图片、3D 模型以及相关的历史纪录片片段。这些丰富的视觉素材，将学生带入到赵州桥的情境之中，有效激发了他们的学习兴趣。在讲解赵州桥的设计特点时，学生们看着动态演示的 “敞肩拱” 结构，积极讨论其优势，课堂氛围十分活跃，教学效果显著提升。

（三）读写结合培养能力

在教学中，我注重读写结合，引导学生学习文中描写赵州桥美观的段落，体会作者运用的排比、比喻等修辞手法。随后，让学生模仿这种写作手法，描写身边的一处建筑。学生们积极创作，有的描写了校园里的花坛，有的描绘了社区的小广场，在实践中锻炼了语言表达和写作能力。