六月份评课

董老师执教的习作《身边那些有特点的人》，课堂结构紧凑，学生在她的组织引领下，积极参与，乐于表达，独立自主地进行写作实践。 观摩课堂，我有以下几点收获：

一、课堂结构紧凑，将导、写、评、改有机融合，交替进行，从学生实际出发，一步步向前推进，几个教学环节，环环相扣。

二、读写结合，联系以前学过的课文《我不能失信》和《剃头大师》，让学生深入了解什么叫作“通过一件事去写”，什么叫“通过几件事或者一系列行为去写”。在对话中练，对话也是导；在评价中导，评价也是练。

 三、善于点拨指导。 学生发言时，董老师注意倾听，不满足于学生给出的答案，而是在学生回答的基础上巧妙点拨，让概念、知识更趋向完整，让学生对关键点有更清晰的认识。比如，一个学生说爸爸是“运动健将”，因为爸爸天天跑步，而且跑很长路程。董老师马上点拨：爸爸天天跑步，说明爸爸爱跑；跑的距离很长，说明爸爸是“运动健将”……如此，就把概念具体化了，学生对于概念的认识趋向准确、完整。接下来写人物特点时，学生自然会注意到选材的问题。