《母鸡》评课稿

观摩《母鸡》这堂课后，发现课堂在文本解读与教学实施上有诸多亮点，也存在可提升之处。

教学紧扣文本情感脉络，教师引导学生梳理作者对母鸡从 “讨厌” 到 “不敢再讨厌” 的态度转变，通过抓关键词句、分角色朗读等方式，让学生深入体会母鸡作为母亲的负责、慈爱、勇敢。同时，结合生活实际，让学生联系动物护崽、人类母爱的事例，实现文本与生活的勾连，深化情感共鸣，这是课堂的突出优势。

然而，课堂也存在不足。在引导学生体会作者语言特色时，分析稍显简略，未充分挖掘老舍先生口语化、质朴却饱含深情的表达风格。此外，小组讨论环节部分学生参与度低，教师未能及时关注并给予指导，影响学习效果。

建议后续教学中，增设语言品析专题环节，通过对比阅读等方式，让学生感受老舍语言魅力；优化小组合作机制，明确分工与时间限制，加强巡视指导，确保每位学生深度参与课堂 。