《自相矛盾》教学反思

    《自相矛盾》选自五年级下册第六单元 “思维的火花”，是一则改编自《韩非子》的经典寓言。课文通过卖矛与盾者的夸口及被质问的过程，揭示 “言行不一” 的逻辑谬误，蕴含 “实事求是” 的处世道理。作为单元首篇，其承载着培养学生 “逻辑思维” 与 “批判性阅读” 能力的双重目标。

待改进问题：

• 逻辑思维训练深度不足：在分析 “矛盾产生的原因” 时，仅停留在 “说话太绝对”，未引导学生思考 “观察 — 表述 — 逻辑一致性” 的思维过程，缺乏对 “批判性思维” 的系统训练。

• 学困生关注不够：部分学生对 “文言词汇” 的理解依赖注释，未能通过语境推测词义（如 “誉之曰” 的 “誉”），课堂问答中存在 “跟答” 现象，需设计分层任务。