《跳水》第一课时

一、教学亮点

（一）情境导入，激发兴趣

教师以 “海上惊险故事分享” 作为导入环节，让学生先交流自己听闻过的海上遇险事件，随后展示海上航行船只的图片，营造出紧张刺激的氛围，再顺势引入《跳水》这一课题。这种导入方式紧密结合学生生活经验与文本背景，充分调动起学生的好奇心与求知欲，使学生快速进入学习状态，为后续教学奠定了良好基础。

（二）字词教学扎实有效

在字词教学过程中，教师采用随文识字的方法，将生字词融入具体的句子和段落中。例如，在讲解 “放肆” 一词时，结合文中猴子 “放肆” 的行为表现，让学生通过联系上下文理解词义。同时，运用形近字对比、多音字辨析等方式，强化学生对字词的记忆与运用，有效突破了字词学习的难点，帮助学生扫清阅读障碍。

（三）情节梳理逻辑清晰

教师引导学生采用 “提取关键信息” 的方法梳理课文情节，通过提问 “故事中出现了哪些人物？”“事情是如何一步步发展的？” 等问题，让学生自主阅读文本，圈画相关语句。在此基础上，利用时间轴的形式呈现故事发展脉络，从猴子逗孩子、孩子追猴子，到孩子陷入危险境地，使学生对课文内容有了清晰、整体的认识，培养了学生的概括能力和逻辑思维能力。