《童年的发现》

一、教学亮点

（一）主题情境创设巧妙

教师紧扣 “童年发现” 主题，以播放学生分享童年奇思妙想视频的方式导入课堂，视频中孩子们天真烂漫的想法瞬间引发共鸣。随后，教师展示牛顿发现万有引力、鲁班发明锯子等名人童年发现的故事图片，将学生带入探索发现的情境中，既激发了学生对课文的兴趣，又让学生初步感知到 “发现” 在成长中的重要意义，为深入理解课文奠定了良好基础。

（二）探究式学习贯穿课堂

在教学过程中，教师注重引导学生自主探究。例如，在分析课文时，教师提出 “作者的童年发现经历了哪些阶段？”“作者在发现过程中遇到了哪些困难？” 等问题，让学生以小组合作的形式研读文本，圈画关键词句进行讨论。学生通过自主探究，梳理出作者从梦中飞行产生好奇，到求教老师却遭误解的整个发现过程，培养了学生的自主学习能力和团队协作精神。

（三）读写结合训练扎实

教师结合课文内容，设计了 “我的童年发现” 小练笔环节。在学生充分理解课文写作思路和语言特色后，鼓励学生回忆自己童年的有趣发现，并仿照课文的表达方式进行写作。这一环节将阅读与写作紧密结合，不仅加深了学生对课文的理解，还提高了学生的语言表达能力和写作水平。