《棉花姑娘》是一篇充满童趣的科普童话，执教老师的课堂设计巧妙，充分体现了低年级语文教学的特点，以下为其亮点：

一、教学目标明确，重点突出。教师紧扣“识字与朗读”核心目标，将生物常识融入故事情节，通过角色对话引导学生理解动物与害虫的对应关系，既落实语文素养，又渗透科学知识。

二、识字教学扎实有趣。通过字形分析（如“啄”字结合图片）、偏旁比较（如“斑”与“班”）及游戏巩固，激发学生识字兴趣，同时注重书写指导，如“星”字的观察练习，有效夯实基础。

三、情境创设生动，朗读指导细腻。教师以“角色扮演”引导学生代入棉花姑娘的急切心情，通过变换语气（从盼望到失望再到惊喜），让学生在情境中感悟情感，读中体会语言魅力。

四、学生主体性凸显。课堂以互动为主，分角色朗读、合作表演等环节调动学生积极性，讨论“动物本领”时鼓励学生自主表达，培养思维与表达能力。

本节课在轻松活泼的氛围中达成教学目标，展现了语文与科学的融合之美，是一堂值得借鉴的低年级示范课。