《黄帝的传说》讲述了黄帝观察自然现象、发明车和船的过程，展现了古代先民的智慧与创造力。本节课的教学目标包括识字写字、理解课文内容、复述故事以及感受黄帝善于观察、勤于思考的品质。

1.情境创设激发兴趣

在导入环节，我通过展示黄帝陵的图片和祭祀视频，让学生直观感受黄帝作为“人文初祖”的历史地位，激发学习兴趣。

2.问题链引导思维发展

在分析黄帝造车的过程时，我设计了阶梯式问题链：

•“黄帝看到了什么？”（草帽滚动）

•“他由此想到了什么？”（用滚动原理搬运物品）

•“他是怎么做的？”（试制独轮车）

•“结果如何？”（改进为双轮车）这样的问题链帮助学生梳理逻辑，培养高阶思维。

3.复述故事提升表达能力

   通过“看到一想到一做到一结果”的流程图，学生能清晰复述故事。部分学生还能结合生活经验，如“车轮的改进”，拓展讲述现代交通工具的发展，体现了知识迁移能力。

但是部分学生在复述时过度依赖口语表达，未能准确运用课文中的关键词，如“启发”“设想”“改进”等，词语教学还需加强。