2024-2025学年班主任工作总结

时光荏苒，又一届六年级学生即将告别小学，踏上新的征程。回望这一年的班主任工作，在三十余载教育生涯积淀的基石上，我始终秉持“立德树人”的根本任务，以高度的责任感和饱满的热情投入其中，力求在孩子们人生的关键节点上，做好引路人、护航者。现将本年度工作总结如下：

一、 经验为舵，导航思想品德教育

三十余年的讲台生涯让我深刻认识到，“树人”先“立德”。六年级学生处于身心发展的关键期，思想活跃，独立意识增强，但也易受外界影响。

1.价值引领，根植家国情怀：结合时事、重大节日、优秀传统文化，开展主题班会、故事分享会。用三十年积累的生动案例、历史纵深视角，引导孩子们理解个人与国家、民族命运的联系，培养社会责任感和爱国情操。

2. 习惯养成，塑造健全人格：深知习惯的力量。延续“细节决定成败”的理念，利用晨会、课间、日常观察，持续强化学习习惯（预习、复习、专注）、行为习惯（文明礼仪、卫生、守时）、生活习惯（自理、自律）的培养。运用“榜样示范”、“情境模拟”、“契约管理”等经年验证有效的方法，春风化雨，润物无声。

3.心理健康，护航青春成长：关注青春期早期学生的心理变化。利用经验优势，更敏锐地察觉学生的情绪波动、人际困扰（如小团体、异性交往萌芽）。通过个别谈心（营造安全信任氛围）、团体辅导（如“如何面对挫折”、“有效沟通”主题）、与家长及时沟通等方式，提供疏导和支持，帮助他们建立积极心态和抗压能力。

二、 积淀为帆，驱动班级精细管理

三十余年的班主任工作，形成了“严爱相济，自主管理”的风格。

1.制度育人，明确规则边界：学期初，与学生共同商讨、修订《班级公约》，明确奖惩细则。强调规则的严肃性与公平性，让管理有章可循，培养学生规则意识和法治观念。

2. 培养骨干，激发自主潜能：精心选拔、培养班干部队伍（班长、学习委员、纪律委员、小组长等）。不仅赋予职责，更注重方法指导（如“如何有效沟通”、“如何组织活动”），定期召开班委会，引导他们成为老师的得力助手和同学的榜样，实现“学生管学生，学生帮学生”的良好自治氛围。

3. 营造氛围，共建温馨家园：重视班级文化建设。利用板报、图书角、绿植、学生作品展等，营造整洁、温馨、积极向上的学习环境。组织有意义的集体活动（如“告别母校”主题班会、趣味运动会、才艺展示），增强班级凝聚力和归属感。三十年经验告诉我，一个充满爱和正能量的集体，是学生健康成长的沃土。

三、 智慧为桨，深耕教学协同育人

1.聚焦课堂，提升学业质量：作为班主任，密切关注各科教学动态。利用经验优势，及时与科任老师沟通班级整体学情及个别学生状况，协调教学步调。针对六年级升学特点，组织学习方法交流会、经验分享会（邀请往届优秀学生），引导学生掌握高效学习策略，培养良好思维品质。关注学困生，利用课后或课余时间进行个性化辅导，力求不让一个孩子掉队。

2.家校同心，共筑教育合力：三十年的经验印证了家校合作的重要性。通过精心组织的家长会、及时有效的电话/微信沟通、针对性的家访，建立畅通、互信的家校联系渠道。引导家长树立正确的教育观，理解、支持学校和班级工作，形成1+1>2的教育效果。特别关注家庭教育方法指导，帮助家长缓解焦虑。

四、展望未来

即将送别这一届学生，心中充满不舍与祝福。三十年的教育之路，让我更加坚信班主任工作的价值与意义。未来，我将继续怀揣教育理想，将三十年积淀的智慧与经验，化作持续前行的动力，不断学习，勇于实践，关爱学生，精进业务，在平凡的岗位上，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的全部力量。育人之路漫漫，吾将上下而求索。