《咕咚》这是教材中首次出现连环画形式的课文。导人新课时，可以让学生先发现课文形式上的特点:没有全文注音，有些段落之间有空行。告诉学生这是连环画课文，让学生自己尝试图文对照读课文，遇到不认识的字圈出来，借助插图和形声字特点等方法进行猜读，然后教师组织交流，读准生字读音。在此基础上，让学生找出与每幅插图对应的段落，指导学生借助图画了解动物们的不同表现，并结合生活经验推断动物们的想法。最后在读懂文本内容的基础上指导朗读课文，读好对话的语气，整个教学中，有机融入识字、写字相关内容。