《大象的耳朵》

在课堂上，充分给予学生自主学习和交流的机会，通过交流他们的自学与思考能力。在引导学生理解课文时，让他们画大象说的话，直观感知其想法改变的过程。同时，通过分角色朗读，让学生读出不同角色的语气。

存在的问题：在引导学生理解“人家是人家，我是我。”这一主旨时，给予的思考和交流时间不足，导致部分同学理解不够深刻。评价学生不够及时全面。

针对问题，在今后的教学中，会提前精细规划教学环节和时间，给予学生充分思考的时间。