在本课的教学中，我将重心放在朗读上，用大量的时间引导学生诵读，旨在帮助学生在读中识字认字，在读中体味文本。在朗读中。我采用指名读、合作读、配乐读等多种手段，引导学生进入课文意境。在朗读指导上，尽可能地引导学生进行想象，将抽象的文字和内容转化为一幅生动的画面，带领学生一起感受大学自然的美好，想象祖先在原始森林中的生活状态。