《跳水》一课教学结束后，我对课堂实践进行了深入反思。在教学过程中，我通过引导学生梳理故事发展脉络，聚焦水手、猴子、船长等角色的行为与心理变化，以小组合作探究的方式，帮助学生理解情节的层层递进与危机升级，学生能较好地把握故事的紧张感与冲突。

但在课堂上，我发现对文本中“船长举枪逼孩子跳水”这一关键情节的深度探讨不够，部分学生未能充分体会船长决策的果敢与智慧。此外，在引导学生联系生活实际，感悟“遇到危险要冷静思考”这一主题时，教学方式稍显单一，学生参与度和思考深度不足。

今后教学中，我将优化问题设计，创设更贴合学生生活的情境，加强师生、生生互动，促进学生思维发展与情感升华，提升课堂教学的实效性。