《自相矛盾》作为一篇经典文言文寓言，在完成教学后，我对课堂实践有了诸多思考。教学中，我以趣味故事导入，激发学生学习兴趣，并通过范读、跟读、分角色朗读等方式，帮助学生读准字音、把握节奏，理解文言文的韵律美。同时，借助注释、插图及小组讨论，引导学生疏通文意，学生基本能清晰阐述故事内容。

然而，课堂仍存在不足。在引导学生挖掘寓言蕴含的道理时，方式较为直接，留给学生自主思考、交流碰撞的时间不足，导致部分学生对“说话做事要前后一致，实事求是”这一道理的理解浮于表面。此外，拓展环节仅简单联系生活实例，未能充分调动学生积极性，学生难以将所学知识灵活运用到实际生活中。

未来教学中，我会设计更具启发性的问题，如“如果你是卖矛和盾的人，会如何推销”，引导学生深入思考。同时，增加情景模拟、辩论等互动活动，让学生在实践中感悟道理，真正实现学以致用，提升语文核心素养。