这堂《军神》教学课亮点突出，展现出教师扎实的教学功底。课堂以“何为军神”为核心问题，引导学生紧扣文中刘伯承手术时拒用麻醉剂、默数刀数等关键情节，通过抓人物语言、动作、神态描写，深入剖析人物形象。教学环节层层递进，配乐朗读、角色扮演等活动有效调动学生积极性，使学生深刻体会到刘伯承钢铁般的意志，实现了情感与价值观的升华。

但也存在优化空间。课堂互动形式稍显单一，对后进生关注不足，部分学生参与度不高；在拓展环节，对“军神精神在当代的传承”探讨较浅，未能充分联系学生生活实际，弱化了情感共鸣效果。若能增加小组合作探究、创设更贴近学生生活的情境，将更有助于学生理解和内化文本内涵，提升课堂教学实效。