听了张老师上的阅读课，让我收获颇多

（一）教学环节设计

教学环节紧扣“品悟孙悟空成长蜕变”，从“知大概，勇闯关”激发兴趣，到借名号、节点、寓意分层解读，最后延伸创意表达，逻辑清晰，层层递进 。以《黑神话悟空》情境贯穿，贴合学生认知，用游戏、学习单等形式，让经典阅读有趣、有料。

（二）学生主体体现

注重引导学生主动探究，如“勾连《红楼梦》回忆章回体”“同桌合作讲名号经历”，搭建支架培养自主、合作学习能力，让学生在实践中梳理内容、品悟人物，落实阅读方法习得。

（三）素养目标落实

聚焦语文核心素养，通过“抓名号理成长”“析出走悟转变”，提升学生整本书阅读梳理、文本解读能力；借助“解读蜘蛛精悟七情”，渗透文化理解，挖掘经典人文价值，实现工具性与人文性统一。

部分环节稍显“赶进度”，如“三次出走”对比，可预留更多时间让学生批注、分享，深化对成长契机的体悟；解读“七情六欲”时，可补充原著片段细读，让文化内涵理解更扎实。