作为小学五年级班主任，我始终秉持“善真育人”的理念，致力于班级建设与学生成长。在这一过程中，班级多次荣获“善真星级中队”称号，这既是对我们班级工作的肯定，也激励着我不断探索更有效的班级管理方法。其中，班级小岗位设置和班干部培养是我班级管理工作的两大核心举措。

　　在班级小岗位设置方面，我深知每个孩子都渴望被认可、有担当。因此，我根据班级实际需求，精心设置了多样化的小岗位，涵盖学习、卫生、纪律、文化等多个领域，如学习小导师、绿植管理员、图书管理员、纪律监督员等。每个岗位都有明确的职责与目标，让孩子们清楚知道自己的任务。通过自主报名、民主选举和教师推荐相结合的方式，确保每位学生都能找到适合自己的岗位。小岗位的设置，不仅培养了学生的责任感和动手能力，更让他们在为班级服务的过程中，体会到自己的价值，增强了班级归属感和集体荣誉感。

　　对于班干部培养，我始终将其视为班级管理的重要抓手。首先，在选拔环节，我采用公开竞选的方式，鼓励学生毛遂自荐，上台发表竞选演讲，阐述自己的优势和对岗位的规划，让同学们根据表现投票选举。当选后，我会对班干部进行系统培训，传授管理方法与沟通技巧，明确工作要求和注意事项，帮助他们快速适应角色。同时，定期召开班干部会议，倾听他们在工作中遇到的问题和困难，共同探讨解决方案，引导他们学会独立思考和解决问题。在这个过程中，我注重给予班干部充分的信任和自主权，让他们大胆开展工作，充分发挥自身能力。通过不断锻炼，班干部们逐渐成长为我的得力助手，在班级中起到了良好的模范带头作用，有效促进了良好班风的形成。

　　回顾班级建设的历程，从班级小岗位的有序运转到班干部的茁壮成长，每一个细节都凝聚着师生的共同努力。“善真星级中队”的荣誉，是对我们过去工作的认可，更是对未来的鞭策。在今后的班级管理工作中，我将继续完善班级小岗位设置和班干部培养机制，不断创新管理方法，让每一位学生都能在班级中绽放光彩，让我们的班级成为充满爱与希望的成长乐园，培育出更多向善向真、全面发展的新时代好少年。