《小猴子下山》是一篇童话。课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。小猴子的行为与故事的结果，给人带来启示:做事情要明确目标，始终如一。本文构段很有特色，第1~4自然段都是按“小猴子来到什么地方，看到什么，心情怎样，做了什么”这样的语言形式来构段的，反复的形式有助于学生较快读懂故事内容。课后第2题要求先梳理课文内容，然后在理解课文的基础上对小猴子“最后为什么‘只好空着手回家去’”作出简单推断，旨在落实单元语文要素。第3题呈现了文中6个表示手部动作的词语，并给每个词配以对应的图片，旨在帮助学生准确理解词语的意思，感受词语意思的细微差异，积累常见表示动作的词语并学习运用。作为本单元的最后一篇课文，课后编排了“拓展活动”板块，引导学生关注单元人文主题，发现养成好习惯的重要性，在此基础上交流自己还知道哪些好习惯，从而形成养成好习惯的意识。课文配有5幅插图，色彩鲜艳，生动有趣，与课文的5个自然段一一对应，将小猴子扛玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子、空着手回家等一系列行为再现了出来，便于学生图文对照，理解课文内容。1.认识“猴、块”等生字，读准多音字“结”。会写“高、兴”等字。3.借助插图读懂故事内容，能推断小猴子“最后为什么‘只好空着手回家去'”，初步明白做事情要目标明确、有始有终的道理。《小猴子下山》这篇童话的主人公是小猴子，同学们还是很喜欢的。我们还没有开始上课的时候，很多同学就来跟我说，老师，我会读这篇课文了。当我们开始上这篇课文的时候，梳理课文中的故事情节，同学们非常的熟悉，让我们的课堂推进的更加顺利。从《西游记》《猴子捞月亮》等情节入手，同时链接了《孙悟空打妖怪》的内容，激起同学们的兴趣。
前四段段落结构相同，句式不断重复，每一段都由两句话组成。第一句用叙述的语气朗读，做到平实自然。第二句可以借助“又大又多、又大又红、又大又圆”这些词语，读出小猴子对所见事物的欣喜之情。 最后一段中，小猴子“只好”空手而回，心里想必又失落又后悔，第二句话要用低沉的语气读出这种心情。“只好”稍重读。
2、识记生字
“掰”的演变：
掰，会意字。字从双手，从分。“分”义为“一分为二”。“双手”与“分”联合起来表示：用双手把一物分成两份。
多音字“结”也是读音的难点，可以在语境中指导学生先理解字的意思，知道这个字在课文中表示植物长果实，再读准字音。还可以在具体的词句中巩固认读，如“玉米结得又大又多”“树上结了许多苹果”。在此基础上，可以在“结网”一词中巩固复习“结”的另一个读音。
三、精读课文
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出段落序号
2、结合插图，按照顺序说一说小猴子到了哪些地方？试着用“先......接着......然后......最后......”的句式来说一说
3、朗读课文第1自然段，结合插图说一说小猴子看到了什么？做了什么？
4、结合插图，朗读2-4自然段，说说小猴子看到了什么？做了什么？
5、结合插图，读第5自然段，说说小猴子为什么“只好空着手回家去”
6、学了本文，你明白了什么道理？
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