课文第三、四、五自然段的结构类似，我先重点指导学生学习第三自然段，让学生用先、然后、最后几个词讲一讲故事。接着再让学生自由朗读四、五自然段，小组合作，再用同样都方法自学，讲清楚小壁虎找谁借尾巴，结果怎么样。当然在小组合作阶段，由于学生的水平不一，导致有些学困生几乎没有表达机会，游离在课堂之外，今后的课堂活动中，我要更加重视小组活动。