五月的校园充满生机，作为一年级班主任兼语文老师，我在班级管理与语文教学的双重岗位上，陪伴孩子们收获成长与进步。现将本月工作情况总结如下：

一、语文教学工作

本月语文教学围绕识字、阅读和写话三大板块展开。在识字教学中，我创新采用 “汉字魔法秀” 活动，让学生用黏土、彩纸制作汉字部件，通过小组合作拼字游戏，加深对汉字结构的理解。学生们参与热情高涨，本月识字量达标率从 80% 提升至 92%。针对书写薄弱的学生，我利用课后服务时间开展 “书法小课堂”，一对一指导握笔姿势与笔画顺序，已有 15 名学生的作业书写质量显著提高。

阅读教学方面，我们开展了 “晨读小明星” 评比，每天清晨通过配乐朗读、角色扮演等形式诵读课文，培养语感。结合课文《荷叶圆圆》，组织 “夏日小诗人” 创作活动，鼓励学生仿照课文句式写小诗，班级共收集原创童诗 42 篇，其中 3 篇在年级公众号发表。在写话训练中，推行 “一句话日记”，通过 “画一画、说一说、写一写” 的三步法，帮助学生将生活见闻转化为文字，大部分学生已能完整书写 50 字左右的日记。

二、班级管理工作

（一）纪律与习惯培养

课堂上，我将语文教学与纪律管理相结合，设计 “专注小勋章” 积分制度，学生认真听讲、积极发言即可获得积分，兑换 “故事时间”“生字挑战赛” 等奖励。通过这种方式，课堂注意力分散现象减少 60%。课间推行 “文明游戏角”，组织成语接龙、古诗飞花令等语文趣味活动，既丰富了课间生活，又巩固了语文知识。

（二）卫生与安全管理

继续落实小组值日制度，增设 “卫生小督查员” 岗位，由学生轮流检查教室卫生。本月开展 “我的书包会整理” 劳动实践课，结合语文课文《文具的家》，教导学生分类整理文具书本，培养生活自理能力。安全方面，开展 “安全童谣创编” 活动，引导学生用朗朗上口的儿歌形式牢记防溺水、交通安全知识，增强安全意识。

三、班级活动开展

1. “汉字文化节” 主题活动：结合语文教学，组织班级汉字文化节，设置 “甲骨文探秘”“字谜猜猜乐”“汉字演变画” 等环节，让学生在趣味活动中感受汉字魅力，活动照片和学生作品在班级文化墙展示，营造浓厚的语文学习氛围。

2. 亲子阅读分享会：联合家委会举办亲子阅读分享会，邀请家长与孩子共同表演课本剧，分享家庭阅读故事。活动不仅增进了亲子关系，也带动更多家庭重视课外阅读，形成家校共育合力。

四、家校合作情况

作为语文老师，我通过班级微信群定期分享 “家庭阅读指导策略”“识字小妙招” 等内容，为家长提供辅导建议。针对写话困难的学生，与家长一对一沟通，制定个性化提升计划。本月共开展线上家访 20 人次，线下约谈 8 人次，及时反馈学生语文学习情况，解决家长教育困惑，家长对语文教学工作满意度达 95%。

五、存在的问题与改进措施

1. 存在的问题：部分学生阅读速度较慢，难以完成课外阅读量；个别学生写话存在语句不通顺、错别字多的问题；班级活动中，后进生的参与度有待提高。

2. 改进措施：设计分层阅读任务单，为阅读困难学生提供注音绘本、音频资源；开展 “病句诊所”“错别字大搜查” 专项训练，提高写话质量；在后续活动中，设置更多适合不同层次学生的任务，鼓励全员参与。

五月的工作充实而有意义，六月我将继续以语文教学为纽带，加强班级管理，探索更多创新教育方法，助力每一位学生在语文学习与综合素养上取得更大进步。