《故事二首》，教授《池上》和《小池》时，我先让学生自由朗读古诗，初步感受古诗的节奏。通过展示图片和动画，帮助学生理解诗句描绘的画面，学生对古诗的意境理解较好。但在两首古诗的对比教学上做的不够好，没有引导学生充分发现两首古诗在内容和写法上的异同，后续教学应加强对比分析。