班主任工作总结

（2024-2025学年度）

本学期，我担任三年级15班的班主任工作。三年级是小学阶段承上启下的关键时期，学生逐渐从低年级的依赖向中年级的自主过渡。在学校的统一领导下，我始终以“爱心、耐心、责任心”为准则，注重学生行为习惯养成和综合素质培养，现将本学期工作总结如下：  

一、班级常规管理

1. 习惯养成教育  

 强化课堂纪律：通过“小组积分制”“文明之星评比”等方式，规范学生听课、发言、作业等习惯，班级课堂效率明显提升。  

注重礼仪教育：结合学校德育主题，开展“文明用语”“友爱互助”班会活动，引导学生尊重师长、团结同学。  

培养自理能力：定期检查书包整理、卫生值日，鼓励学生自主完成力所能及的事务。  

2. 班级文化建设

优化教室环境：设立“图书角”“优秀作业展示栏”，营造书香氛围；通过学生绘画、手工装饰墙面，增强班级凝聚力。  

 制定班级公约：师生共同商讨制定规则，如“轻声交流”“举手发言”，形成民主管理氛围。  

二、德育与心理健康教育  

1. 主题教育渗透

结合传统节日（如重阳节、中秋节）开展感恩教育，组织学生制作贺卡、分享家风故事。  

利用晨会、班会时间进行安全教育（防溺水、交通规则等），本学期班级零安全事故。  

2. 关注个体差异

对学习或行为习惯较弱的学生，采取“一对一”帮扶，与家长定期沟通，制定阶段性目标。  

  三、教学协调与家校共育

1. 学科协作   与科任老师保持沟通，及时了解学生课堂表现，针对偏科现象联合制定辅导计划。  

   组织“趣味数学竞赛”“英语单词接龙”等活动，激发学习兴趣。  

2. 家校联动

   定期召开家长会，反馈班级整体情况；通过班级群分享家庭教育建议。  

四、不足与后期工作计划

不足：

个别学生注意力不集中问题仍需改进，需探索更有效的激励方法。  

家校沟通中，部分家长参与度不高，下学期拟开展“家长进课堂”活动增强互动。  

下学期工作计划

1. 深化阅读习惯培养，推行“每日阅读打卡”。  

2. 开展更多社会实践（如环保小卫士、社区志愿服务），拓宽学生视野。  

3. 加强班干部培养，提升学生自我管理能力。   

班主任工作琐碎而平凡，但看到孩子们点滴进步，一切付出都值得。未来我将继续以学生为本，用爱与智慧陪伴他们茁壮成长！