本学期，我担任五年级的班主任工作。回顾这段时间的班级管理工作，我发现存在一些不足，现总结如下：

一、问题呈现

1、桌椅的管理还有待加强。刚开学，我安排了小岗位检查班级桌椅的排列，我利用班队课、夕会课反复向学生强调桌椅排列的标准，告诉他们桌椅应该对齐哪条参照线，可是总是有一些同学没把这件事放在心上，离开教室以后桌椅还是歪七竖八的，最后小岗位检查工作变成了拉桌椅，这给小岗位增添了很多工作量。如何把排桌椅转变为每个学生自觉的行为，这是我需要思考的。

2、细节方面还有待加强。开学初，水杯的摆放一直是我的难题。我和几个班委商量把水杯统一放下靠窗的柜子里，可是，有一些同学提出水杯放在柜子里，他们喝水就有些不方便了，觉得还是放在自己的座位上好些，于是我考虑大部分学生的意见，就让学生把水杯放在自己的座位旁边，可是没想到这样一来他们下座位无意间会碰到水杯，有时甚至影响课堂纪律。

3、排队拖拉。对于排队，班级出现两极分化。快的同学，不需要老师催，总是非常迅速地到达指定的地点排队。可是慢的同学无论我怎么催都比别人慢很多。这样整班排队的速度就跟不上其他班的节奏。我想过是不是可以在电脑上定一个秒表，让学生对时间有一个清晰的概念。可是这样的设想总是因为各种原因迟迟没有落实。

4、安全意识有待加强。记得校长说过安全是“1”，其他的一切是“0”，没有了“1”，后面再多的“0”都是无意义的。安全是我班级管理的重中之重。可是，我有时会疏忽。比如：10月12日一节体育课上，学生跑完步后，我计划先让学生分组玩球，（总共借了四个球），过了二十分钟，我安排了第二项活动：跳长绳，当时有的同学说想玩球，我想着我看着他们玩没问题，于是出现玩球的人玩球，跳绳的人跳绳，学生分散开活动，存在安全隐患，这是其一。其二：当我我答应了一位同学玩球后，想玩球的人很多，于是几个同学为了争抢一个球扭到一起，要不是及时制止，后果不堪设想。最后我马上把同学集合到一起跳长绳，现在想想我当时太大意了。

二、追根溯源

学生的班级荣誉感不强，不能按照老师提出的要求去做，我想有以下几方面原因：

1、班级奖惩制度不够完善；2、班级小岗位分工不明确；3、评价形式单一。

三、改进措施

1、在班主任培训后，我在班队课上，对同学拉桌椅的评价和我们每月一次的善真计分表结合起来，夕会课由小岗位点评，并对这方面做得好的同学进行表彰。学生的责任心得到提高。

2、在班委的倡导下，同学们共同制定了班级公约，还制定了具体的奖惩方法。学生按照公约约束自己的行为，班级常规有所改善。

3、多向老班主任学习班级管理的经验。