杏坛共研，“英”才绽放

《指向阅读素养提升的小学英语群文阅读教学研究》课题组研究课活动报道

杏坛共研，“英”才绽放

阳春三月，教研花开。为了深入践行新课程标准下的高效教学模式，培养学生英语核心素养，3月7日下午，薛家实验小学英语组在新桥第二实验小学刘琴副校长的引领下，开展了第四次优秀教师牵手活动。本次活动以“指向阅读素养提升的小学英语群文阅读教学研究”为主题，由黄燕老师主持，英语组全体教师齐聚一堂，共研共进。

1. 授课异构 各具匠心

第一节课是由许娴老师执教的三年级下册Unit 3《School rules》Lead-in &Cartoon time板块。许老师以一段充满活力的动画开启课堂，自然引出“School rules”话题。在文本教授环节，许老师充分挖掘文本细节，用开放性问题激发学生思考，让学生自主总结classroom rules以及如何礼貌地提醒他人遵守规则。同学们热情高涨，积极投入到角色中，在轻松愉快的氛围中巩固了知识，也增强了规则意识。（插入图片1图片2）

第二节课是由黄燕老师执教的三年级下册Unit 3《School rules》Story time板块。黄老师通过创设学生创编歌曲的活动，带领学生回顾School rules，氛围欢快。同时黄老师能以学生为中心，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，树立规则意识。（插入图片3图片4）

2. 专业评课，研之有悟

研而不教则空，教而不研则浅。课后，参与活动的教师齐聚学校会议室进行说课、评课。

首先，许娴和黄燕老师分别从教材分析，教学设计，课后反思等方面进行说课。许老师谈到第一次磨课，因课堂环节太多且琐碎而导致学生操练时间不够充分，重点不突出。经过组内老师的群策群力，许老师将环节进行整合，设计了导学单，大大提升了课堂效率。黄老师提出了备课和磨课过程中遇到的困惑，即如何基于教材，设计聚焦主题意义的教学活动；又如何打破教材的编排思路，设计交际性强的小组活动，提高学生的学习兴趣。

接着王煊和张雪两位老师进行主评。王煊老师认为许娴老师凭借生动的语言与肢体动作，带领学生沉浸式角色扮演 Bobby 和 Mrs Fox，学生在真实的情境实践中自然习得课堂规则表达，并学会礼貌提醒他人遵守规则，引发情感共鸣，深刻思考遵守课堂规则的重要性，落实学科育人价值。张雪老师认为黄燕老师整节课既有语言知识的渗透，又有文化意识的培养。整节课紧扣英语新课标，以学生为中心，活动丰富，有效培养学生的语言与思维能力，值得老师们学习。（插入图片5）

3. 专家赋能，共促发展

最后刘琴校长进行高位引领。刘校长高度评价了本次牵手活动。在课堂上，师生配合默契，学生落落大方，自信勇敢，全情投入，两节课呈现出非常好的课堂效果，也体现出薛小英语组以生为本，面向全体学生的教学理念。

此外，刘校长也提出了切实可行的修改意见。刘校长提出教师在构建课堂时，要遵循以下三个原则：1、基于教材，挖掘主题内涵；2、立足单元，关注主题进阶；3、联系生活，凸显主题价值。刘校长基于以上三点，帮助两位教师重建课堂，让课堂更加立足儿童视角，体现新课标理念下的新课堂。（插入图片6图片7）

教无涯，研不止。教研路上，每一个探讨的问题，都是成长的契机；每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发；每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。以集思广益为径，攀精益求精之峰，薛小英语团队将秉承“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，共研共学共成长！

（撰稿：张雪 摄影：徐萍 审核：王丽）