《花之歌》教学反思

　　一、教学亮点：以“读”串联诗意

　　本次教学紧扣散文诗“语言优美、情感真挚”的特点，以“多层次朗读”为核心推进。先让学生自由朗读圈画喜爱的句子，再通过配乐范读引导体会节奏美，最后分组品读“花是信使”“花是舞者”等意象，学生能初步说出对“花的奉献精神”的理解，课堂氛围较活跃。

　　二、不足反思：抽象理解待落地

　　对于“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎”等句子，仅依赖文本解析，未结合学生生活经验。部分学生虽能读出美感，却难以说清“花为何是大自然的话语”，抽象思维转化存在障碍。

　　三、改进方向：虚实结合促感悟

　　下次教学可提前准备鲜花实物，让学生观察形态、触摸花瓣，再结合“花从绽放至凋零”的视频，将抽象诗意转化为具象感知;同时预留10分钟让学生写“我是一朵____花”的片段，深化对文本中心的理解。