《丁香结》第一课时评课

　　1. 情境导入与基础落实扎实

　　王老师以“春日丁香图片+配乐朗诵”导入，快速将学生带入课文意境，自然引出“丁香的形态与色彩”核心问题。生字教学采用“字理讲解+联系语境”方式，如“缀”字结合丁香花簇的画面解析，学生掌握扎实;整体感知环节通过“找丁香特点—画关键语句”任务，让学生清晰梳理出课文对丁香“颜色、形状、气味”的描写，流程清晰。

　　2. 改进感知深度与互动多样性

　　对“丁香花‘雪色映进窗来’的朦胧美”，仅停留在文本勾画，未引导学生结合生活体验想象画面;小组讨论环节任务较单一，可设计“用词语形容丁香+分享生活中见过的丁香”等活动，增强学生参与感，为第二课时理解“丁香结的象征意义”做好更充分的铺垫。