为助力一年级新生顺利完成从幼儿园到小学的过渡，9月17日，我校奥园校区特邀常州市心理咨询师协会理事、国家三级心理咨询师周柯老师，开展“幼小衔接关键因素”专题讲座，为家长解析幼小衔接的核心要点，赋能新生成长。

　　讲座中，周柯老师首先结合当前教育形势，从人口变化、AI发展等宏观视角切入，指出孩子未来竞争压力虽形式转变但仍具挑战。2024年全国小学在校生减少216万人，班级规模扩大，同时AI技术对就业市场的冲击，让培养孩子创造性和深度专业知识成为关键。这种形势下，幼小衔接的重要性愈发凸显，它不仅是知识的过渡，更是孩子生活习惯、学习能力、心理状态的全面适应。

　　在解析幼小衔接的核心维度时，周柯老师强调，其关键在于生活习惯、学习能力、学习兴趣、行为模式四个方面。生活习惯上，幼儿园与小学的作息差异较大，比如幼儿园午睡时间较长，小学则是短时间课间休息，这种变化易让孩子不适应。而家庭教育是孩子生活习惯养成的决定性因素，家长需注重培养孩子规律的作息，像可利用假期带孩子进行短途旅行，在过程中潜移默化地调整其作息节奏，为入学做好准备。

　　学习能力的培养是家长们尤为关注的点，周柯老师着重讲解了注意力的四个维度，即集中、转移、分配和持久。他现场分享了诸多实用训练方法，如“听动物举左手、听水果举右手”的听觉游戏可训练注意力转移;让孩子进行“舒尔特方格”练习，能有效提升注意力的集中与分配能力;通过数数字、限时完成简单任务等方式，可锻炼注意力的持久性。这些方法实操性强，得到了在场家长的积极响应。

　　对于学习兴趣的激发，周柯老师认为建立明确且可实现的学习目标是关键。目标需具备具体、可衡量、可实现、相关且有时间限制的特点，比如将“提升英语成绩”细化为“十天内背会20个英语单词”。同时，家长可通过创造成功经验、总结解题方法论等方式来激发孩子的学习兴趣，如让孩子从感兴趣的学科入手，逐步建立学习自信，再引导其将方法迁移到其他学科。

　　行为模式方面，小学阶段的人际交往对孩子至关重要。周柯老师指出，孩子的边界感培养会直接影响其校园社交，家长需关注孩子的行为规范引导，帮助孩子学会与同学友好相处，懂得尊重他人、遵守集体规则，为其营造良好的人际环境。

　　整场讲座，周柯老师以丰富的案例、专业的分析，为家长们提供了实用的幼小衔接策略。他还特别提到，幼小衔接是一个系统工程，需要学校、家庭形成合力，家长要多陪伴孩子，在生活习惯、学习能力等方面给予耐心引导。我校也将持续关注幼小衔接工作，通过举办各类活动、开展教师培训等方式，助力一年级新生在健康、快乐中开启小学学习生活新篇章，为其长期发展奠定坚实基础。

　　撰稿：何皖豫  摄像：王丽娜  审核：郭桃琴