《丁香结》评课

一、教学亮点

 1. 教学环节设计：逻辑清晰，环环相扣

从“激趣导入，揭示课题”到“走进‘丁香’，理清文脉”，再到“文思结合，品味‘丁香’”，最后“创设情境，完成练习”，整个教学流程紧扣“丁香花”与“丁香结”的双线，逐步引导学生从文本内容理解走向情感与哲理的感悟，符合六年级学生的认知规律。

2. 教学方法：注重“想开去”策略的渗透

教案中多次设计“结合生活实际想开去”“联系作者生平想开去”的活动，如引导学生由描写丁香花白色的词语联想生活，由校园栽种丁香花的好处联系自身经历，有效落实了单元语文要素，培养了学生的联想与迁移能力。

3. 评估任务：紧扣教学目标，可操作性强

评估任务分别对应“字词掌握”“文本梳理”“语言积累与运用”三大教学目标，通过“朗读生字、造句”“概括丁香花特点”“多角度描写事物”等具体任务，能清晰检测学生的学习效果。

 二、可优化建议

 1. 文本深度挖掘：可强化“丁香结”哲理的体验

对于“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”这一核心哲理，可增设“生活中的‘结’”分享环节，让学生结合自身或听闻的经历谈谈对人生问题的思考，使哲理感悟更具个性化和深度。

2. 学生活动：可增加小组合作的比重

现有学生活动多为“指名交流”“默读圈画”，可在“品味丁香花特点”“联想生活中的‘结’”等环节设计小组讨论，让学生在思维碰撞中深化理解，同时提升合作学习能力。

3. 作业设计：可分层提升创作空间

现有作业“写一种熟知的花并加入联想”可设置分层要求，基础层完成花色、花形、花香的描写；提升层尝试融入类似“丁香结”的人生感悟，满足不同水平学生的创作需求。