一、主题设计与情境营造

· 主题鲜明：以“浪浪山的小妖怪”为线索，贴近儿童心理，富有童趣和想象力，能迅速吸引学生参与。

· 情境贯穿始终：从“山神爷爷的求助信”到三个闯关任务，情境连贯自然，增强了活动的代入感和使命感。

· 教育隐喻巧妙：将“小妖怪联盟”比作班级小队，寓意“每个人都有自己的闪光点”，潜移默化中传递了集体认同感。

二、活动结构清晰，层层递进

1. 唱班歌、回顾、小队亮相：营造氛围，增强归属感。

2. 三个闯关任务：

   · 密令传讯：强调遵守规则

   · 碎片收集：强调关注同伴

   · 护送宝藏：强调团结协作

   三个环节由浅入深、由个体到集体，逐步引导学生理解“合作”的内涵。

三、教育目标明确，育人导向突出

· 规则意识：第一关通过“红牌警告”强化规则的重要性。

· 互助精神：第二关引导学生主动帮助同伴。

· 团队协作：第三关强调集体目标高于个人表现。

· 教师引导到位：在每个环节后都有提问、总结、提炼，帮助学生从游戏中领悟道理。

四、学生参与度高，形式多样

· 小队亮相、游戏体验、演示分享、录音互动等多种形式，充分调动学生的听觉、视觉、动觉。

· 游戏设计简单易操作，适合低年级学生，且每个游戏都有明确的任务与评价标准（合作星）。

五、语言表达生动，富有感染力

· 教师语言亲切、富有激励性。

· 录音、音乐等多媒体手段增强了情境的真实感。

· 学生口号、队名设计充满童真与创意。