《落花生》教学反思

本节课围绕训练重点和难点设计教学流程，具体如下：

1.自读自悟，理清文章脉络。

学生在放声朗读，读准字音，读通句子之后，我又引导孩子们带着问题去读书：“围绕落花生，作者写了哪几个方面的内容？抓住关键词语列一列小标题。”此时学生们快速浏览去搜索关键字词，然后班内交流，达成共识：种花生、收花生、做花生、议花生。

2.层层推进，体悟做人道理。

首先，侧重我们的话题主要凸显的是什么；其次，感受爸爸的话语中包蕴的内涵是什么：再次潜心阅读，感悟爸爸的话语运用的方法；紧接着拓展，结合生活实际积累谈一谈相关的人和事：最后各抒己见，谈自己的理想。

不足之处在于对话的内容处理得比较匆忙，文中提到的桃子、石榴、苹果这样的人就不好吗？课堂中应当让学生大胆质疑，明白做人的道理，尊重学生的个人体验。

如果再重新学习，我会带着孩子们分角色朗读，让读书声充盈课堂；还会引导学生从不同的角度去观察，去思考，再仿造文章对比的写法进行小练笔活动。