《丁香结》第一课时

这节《丁香结》第一课时的教学，遵循了“情境导入—初读感知—精读品悟”的流程，环节衔接自然，梯度合理。

教师以“出示丁香结图片，你想到了什么？”为导入问题，巧妙地创设了与文本相关的情境。这种导入方式能够迅速将学生带入到丁香结的意象中，激发学生的学习兴趣，引导学生快速建立起与丁香结的初步联系，为后续的文本学习奠定了情感和认知基础。

在初读环节，教师通过“初读课文，除了丁香结，还写了什么？”的问题，划分段落，引导学生快速梳理文本内容，明确了文章的写作脉络，

在品读赏析环节，教师引导学生“默读1 - 3段，说说作者写丁香从什么特点？划一划描写丁香特点的句子，写一写自己的感受”，带领学生聚焦语言细节，从视觉、动态、嗅觉等多维度感受丁香的美。

学生在分析“两片雪白，半树银装。丁香花颜色白的居多”时，直观地感受到了丁香花的色彩之美；在品味“星星般”的比喻句时，深刻体会到了丁香花形小而多的特点；通过朗读，更是将对丁香的喜爱之情融入其中。

教师在这一过程中，多次引导学生思考“想象到了什么”“生活中有这样的事例吗？闻到丁香花，知道这是何以得的？”“通过阅读，你读到了怎样的画面？”等问题，自然地带动学生深入文本，激发了学生的思维活力和表达欲望，让学生在品读中提升了对语言的感悟能力。