《5搭石》

这篇课文的文字并不艰深，但其间传递的情感却是丰富的，这为学生的个性化阅读提供了想象的空间。本节课围绕“文中的哪些词句让你感受到美呢”展开交流和讨论。因为课文中蕴含的美是有层次的，一是看得见的具体的风景美，二是看不见的家乡人的心灵美。我让学生带着任务读课文，以“美”为切入点，带着学生走进了小村庄，开始感受“搭石”，欣赏“搭石”，寻找美的画面。学生在体验诉说这些美的画面时，脑海中其实已经生成了丰富的人物形象，此时，我适时地指导朗读，力求通过有感情地朗读进一步强化这种细腻的情感体验。

罗丹曾说过这样一句话：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”是啊，美无处不在，文中“我搭你走，你谦我让”这种人与人的和谐之美就蕴含在平凡的小事中。在本节课即将结束时，我让学生回忆生活中那些不起眼的事物，看看能不能发现其中的美，并想想与它相关的人或事。让学生联系生活去发现美、表达美，既是对课文的延伸，又是对学生观察能力、想象能力、表达能力的训练，一举多得，何乐而不为呢？