1.通过“寻找校园新鲜味儿”主题展的情境导入，成功激发了学生的学习兴

趣和参与热情，学生们积极担任“新鲜推荐官”，主动分享自己在课内外阅读中

遇到的有新鲜感的词句。

2.通过回顾和交流本单元及课外阅读中的新鲜词句，不仅加深了对这些词句

的理解，还学会了主动积累，为今后的写作打下了坚实的基础。通过多种形式的

朗读和讨论，学生们能够准确说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点，理解

了这些成语中人体器官的运用以及意思相近的词语组合，拓宽了词汇量。学生们

掌握了朗读时读好重音的技巧，能够根据语义表达的需要，通过重读或轻读来突

出句子的重点，提高了朗读的表现力。学生们结合兴趣小组的特点，运用积累的

新鲜词句，为兴趣小组取出了富有创意和个性的名字，锻炼了创新思维和语言表

达能力。