《浪浪山的小妖怪联盟》随堂课评课

这堂随堂课以“团队合作”为核心，通过丰富的游戏体验和展示环节，为二年级学生打造了一堂生动有趣且富有教育意义的课堂，以下从多个维度进行评析：

一、教学环节设计

（一）导入环节

以“唱歌+回顾小队组建+小队亮相”的组合形式展开，层次清晰且富有吸引力。唱歌能快速调动学生的课堂情绪；回顾小队组建过程，帮助学生唤醒团队意识；小队亮相展示队徽、口号，既展现了小队风采，又增强了队员的荣誉感和归属感，让学生在课堂伊始就充分融入“团队”氛围。

（二）游戏体验环节

“密令传讯”“灵石游戏”“护送宝藏”三个游戏梯度合理，紧扣“团结合作”主题。

• “密令传讯”通过规则宣讲和对成败原因的交流，引导学生初步感知团队沟通、协作的重要性；

• “灵石游戏”进一步深化，在游戏对比和交流中，让学生明确团队成功的条件和失败的原因；

• “护送宝藏”则是团队合作能力的综合实践，学生在游戏中充分运用前期所学的合作技巧，体验团队协作的乐趣与力量。

（三）总结环节

“统计得分，给获胜小队颁发入场券”的设计具有激励性和仪式感，能有效强化学生的团队成就意识，让他们在收获奖励的同时，更深刻地体会到团队合作带来的快乐与价值。

二、教学目标达成

从教学过程来看，“团队合作意识培养”的核心目标达成度较高。学生在游戏体验、小队展示、交流分享的过程中，不断理解合作的意义、掌握合作的方法、感受合作的乐趣，团队凝聚力和协作能力得到了切实锻炼。同时，课堂的趣味性设计也很好地达成了“激发学生参与热情，提升课堂参与度”的目标，整堂课学生参与积极，氛围热烈。

三、建议与优化

• 可在游戏环节增加一些差异化的指导，针对不同合作能力的小队，给予更具针对性的建议，帮助所有小队都能在合作中有所成长；

• 可以在总结环节设置更丰富的分享形式，比如让获胜小队分享合作经验，让其他小队分享改进方向，进一步深化学生对团队合作的认知。

总体而言，这是一堂设计精巧、实施有效的随堂课，教师通过丰富的活动设计，让学生在玩中学、在学中悟，充分实现了“团队合作”主题的教育价值，值得肯定。