评谢星赟老师的课

薛家实验小学 许娴

今天我听课的内容是四年级上册Unit2《My day》的Wrap-up Time板块，谢老师以“巩固单元核心、激活语言运用”为目标，通过分层活动设计与互动引导，有效衔接单元知识与生活实际，整节课目标明确、活动扎实、互动真实，以下是我的听课感悟： 

1.互动真实，创设生活化语言场景

本节课让语言运用回归生活，从一开始谈论Bobby和Wang Bing的一天，过渡到What do you do every day?进行真实问答，谢老师巡视指导，及时纠正，学生语言输出自然且富有个性，真正实现了“从课本到生活”的迁移。Make a new chant丰富语言细节，最后环节学生综合输出书写My day，锻炼篇章组织能力。任务层层递进，由浅入深。

2. 评价方式多元，强化反馈有效性

学生自评与互评环节很多，各教学活动后，增设“星级评价表”，让学生先自我评价，最后教师总结。多元评价既能让学生更清晰地了解自身不足，也能培养“主动反思”的学习习惯，让总结环节的反馈更全面。

3. 一些建议:

《My day》单元蕴含“中西方日常作息差异”的文化元素，本节课未涉及。可在“拓展任务”中加入“对比中西方学生的一天”小讨论（如“Chinese students usually have lunch at school, but some Western students have lunch at home”），既拓展了文化视野，又让语言学习更具深度。

本次Wrap-up Time教学，谢老师准确把握了“总结课”的定位，通过扎实的活动设计与真实的互动场景，有效巩固了单元知识，为后续学习奠定了基础。整体而言，这是一节符合四年级英语教学规律、贴近学生生活的优质总结课，为“如何让Wrap-up Time不流于形式、真正服务于学生语言能力提升”提供了良好的实践参考。