《七个小兄弟》课堂反思

本次教学节奏训练效果较好，但音准和歌曲情感表达存在不足，现提出具体改进方向。

1. 音准强化：趣味化、游戏化

• 设计 “音阶爬楼梯” 游戏，用柯尔文手势引导学生感受音高变化，针对歌曲中易混淆的音程进行专项练习。

• 利用打击乐器（如三角铁）标记高音，帮助学生建立音高记忆点，减少跑调现象。

2. 情感表达：情境化、体验化

• 结合歌词 “七个小兄弟” 的故事，引导学生想象兄弟间的互动场景，用轻快、活泼的语气演唱，避免平铺直叙。

• 加入简单的肢体动作，如模仿兄弟拉手、跳跃，通过身体律动带动情绪表达，增强歌曲感染力。

3. 节奏巩固：生活化、延伸化

• 将节奏型与日常生活场景结合，如模拟敲门声（titi  ta)、闹钟声（titititi），让学生在生活中感知节奏。

• 组织小组节奏创编活动，鼓励学生用歌曲节奏改编简单儿歌，提升对节奏的灵活运用能力。